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人教版六年级语文下册第二课匆匆同步练习题

发布时间:2020-03-07   来源:中学    点击:   
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  人教版六年级语文下册第二课《匆匆》是现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。小编在此整理了人教版六年级语文下册第二课《匆匆》同步练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版六年级语文下册第二课《匆匆》同步练习题1

  一、指出下列句子的修辞手法:

  1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。( )

  2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。( )

  3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )

  二、仿写句子

  1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

  2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

  三、说说下面句中破折号的用法。

  1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢……

  2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去……

  四、按课文内容填空。

  1、《匆匆》是一篇 (体裁),作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 。表达了作者对 感到 和 。揭示了 ,但又 的复杂心情。

  人教版六年级语文下册第二课《匆匆》同步练习题1答案

  一,(1)比喻(2)拟人(3)反问

  二,略

  三,(1):解释说明 (2)列举

  四,(1)体裁:散文 作者:朱自清 围绕:匆匆 刻画:时间流逝的踪迹 表达:流逝的时间 感到:无奈和惋惜 揭示:既然来到这个世界就不能白白走一遭 又:对已逝的日子深深地留恋

  人教版六年级语文下册第二课《匆匆》同步练习题2

  1. 读拼音,写汉字。

  头cén cén( )泪shān shān( )

  nuó( )移 pái huái( )

  2. 读下面的句子,说说你体会到什么。

  (1)在逃走如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了。

  (2)聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  3. 读读记记,再写出两句你喜欢的关于珍惜时间的格言。

  (1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  (2)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

  4. 说说我们应该怎样珍惜时间。

  5.阅读下面的短文,完成后面的练习。

  麻雀的疑惑

  风来了,雨来了。麻雀招呼孩子们飞进屋檐下的窝里,探出头指着天空说:“快看,燕子妈妈的心太狠啦,又是风又是雨,还教孩子飞上飞下,一点也不知道心疼孩子。”小麻雀们欢喜地说:“还是咱们的妈妈好,会心疼我们,燕子妈妈是个坏妈妈,不会心疼小燕子。”

  时间过得真快,小麻雀和小燕子都长大了。麻雀妈妈和它的孩子们只能从房上、树上飞上飞下,见点风雨就躲进窝里,个个胆小如鼠。

  一天,麻雀妈妈疑惑地问燕子妈妈:“你的孩子个个敢于与暴风雨搏斗,一点也不胆怯。你有什么教育孩子的秘方吗?”燕子妈妈笑了笑,说:“这有啥秘方呀,从小教育孩子逐渐高飞、远飞,锻炼忍耐力,遇上暴风雨更要加大训练力度,增强承受力。”麻雀妈妈听了,一咧嘴,大惑不解地说:“这样教孩子太狠心了吧,没有一点人情味。”燕子妈妈摇摇头,反驳说:“你说得不对。你和你的孩子别说飞越大海,长江、黄河能飞过吗?”麻雀妈妈哑然了。

  (1)仔细读文,想想看,文中跟“疑惑”意思相近的四字词语是( ),跟“胆怯”意思相近的四字词语是( )。

  (2)读下面的句子,回答括号里的问题。

  ①一天,麻雀妈妈疑惑地问燕子妈妈:“你的孩子个个敢于与暴风雨搏斗,一点也不胆怯。你有什么教育孩子的秘方吗?”

  (麻雀妈妈的疑惑是什么?燕子妈妈教育孩子的“秘方”是什么?)

  ②麻雀妈妈听了,一咧嘴,大惑不解地说:“这样教孩子太狠心了吧,没有一点人情味。”

  (“大惑不解”是什么意思?你认为麻雀妈妈说得对吗?为什么?)

  (3)读了这个故事,你想对麻雀妈妈和燕子妈妈说点什么?

  人教版六年级语文下册第二课《匆匆》课文知识点

  1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

  2、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

  作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

  3、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

  作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思,“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”,以细腻而独特的笔触,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

  4、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

  作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
 

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